Ізюмські міські бібліотеки отримали ряд видань з серії «Інклюзивне навчання».

«Кожна дитина, незалежно від її розвитку та соціальної належності, повинна вести повноцінне життя в умовах, які забезпечують її гідність, сприяють формуванню почуття впевненості в собі і забезпечують участь у житті суспільства» З конвенції ООН про права дитини.

За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я (ВООЗ), лише 20 % народжених дітей умовно вважається здоровими, інші – або страждають порушеннями психофізичного розвитку, або знаходяться в стані між здоров’ям і хворобою. Визнання прав такої дитини, її інтересів, потреб, надання допомоги у процесі соціалізації та вибору професійної діяльності є дуже важливим на сучасному  етапі розвитку освіти. Тому важливого значення набуває інклюзивне навчання, що передбачає спільне перебування дітей із порушеннями психофізичного розвитку з їх здоровими однолітками.

Хто такі діти з особливими потребами?

    Деякі дослідники трактують це поняття досить широко і розглядають у даному контексті не лише дітей з особливостями розвитку, а й обдарованих малюків, дітей, позбавлених батьківської опіки, а також тих, хто пережив війну чи переїхав з іншої країни (регіону).

  Варто зазначити, що в Україні основною категорією дітей з особливими освітніми потребами прийнято вважати осіб з особливостями психофізичного розвитку:

з порушеннями зору (сліпі, зі зниженим зором);

із порушеннями слуху (глухі, зі зниженим слухом);

з порушеннями мовлення;

із затримкою психічного розвитку;

з порушеннями опорно-рухового апарату;

із розумовою відсталістю;

зі складними вадами розвитку (у тому числі з розладами аутичного спектру).

Інклюзія (від Inclusion – включення) – процес збільшення ступеня участі всіх громадян у соціальному житті. Це політика й процес, що дає можливість всім дітям брати участь у всіх програмах.

Видавництво «Літера ЛТД» випускає серію науково- популярних видань «Інклюзивне навчання». Матеріали цих посібників розкривають теоретичні і практичні питання інклюзивного навчання, враховують сучасні тенденції, передовий міжнародний та український досвід. Автори посібників, використовуючи найсучасніші матеріали, надають корисні поради щодо забезпечення належних видів адаптації для  дитини з особливими освітніми потребами в навчальному закладі